Проблемы ЕГЭ и школьного образования

В НИЯУ МИФИ подвели итоги приемной кампании-2013

15.08.2013 13:35 | Управление пресс-службы и информации НИЯУ МИФИ

В ходе приемной кампании-2013 подали заявления в Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» (НИЯУ МИФИ) 5836 человек! Это на 700 человек больше, чем в 2012 году. Во многом рост интереса школьников к нашему университету явился следствием того, что НИЯУ МИФИ упрочил лидерские позиции в российских и международных рейтингах. В этом году вуз подтвердил свой высокий статус, став одним из победителей конкурса среди университетов России за право стать участником Государственной программы повышения конкурентоспособности вузов среди ведущих мировых научно-образовательных центров (победителями конкурса являются всего 15 сильнейших университетов России, из них лишь 4 - из Москвы).

В этом году заметно увеличился конкурс практически на все направления и специальности подготовки. Особо следует отметить значительный рост числа поданных заявлений на специальность «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг», где в этом году на 15 бюджетных мест было подано 150 заявлений. При этом также существенно увеличилось количество «целевиков» по этому направлению. Это свидетельствует о несомненном интересе школьников к одной из самых инновационных и перспективных отраслей России – атомной промышленности.

Приемная кампания–2013 показала увеличение конкурса на все факультеты НИЯУ МИФИ. Общий конкурс на «базовый» факультет университета – экспериментальной и теоретической физики (Т) – по сравнению с прошлым годом вырос в полтора раза и составил более 5 человек на место (при этом особенно высоким оказался конкурс на специальность «Прикладные математика и физика» – свыше 18 человек на место). Увеличилось количество желающих учиться на физико-техническом факультете (Ф) и факультете автоматики и электроники (А), конкурс на которые в этом году составил более 3 человек. Растет популярность факультета кибернетики и информационной безопасности (КиБ): в этом году конкурс на факультет составил около 8 человек на место. При этом наибольший интерес у абитуриентов вызвало направление «Информационная безопасность», где конкурс по заявлениям вырос почти до 19 человек. Высокие показатели сохранились на специальности факультета управления и экономики высоких технологий (У), в 2013 году средний конкурс по факультету также увеличился и достиг почти 13 человек на место.

В этом году университет вновь сделал акцент на качество набора и пошел на эксперимент – установил высокий минимальный барьер для подачи документов (минимальный балл ЕГЭ по предмету) – 50-60 баллов в зависимости от специальности (направления). Не многие вузы решились на такой шаг, но в результате это привлекло в университет еще больше умных ребят: согласно данным приемной комиссии, из числа подавших документы в НИЯУ МИФИ 273 человека имеют 100 баллов по одному предмету, 37 человек – 100 баллов по двум предметам, 3 человека - 100 баллов по трем предметам.

Вполне ожидаемым итогом приемной кампании стал существенный рост среднего балла ЕГЭ, который по сравнению с прошлым годом значительно вырос и составил 86,53 (79,23 – в 2012 году). При этом выросли и минимальные (проходные) баллы на все факультеты НИЯУ МИФИ. Неуклонно увеличивается проходной балл на направления подготовки и специальности инженерно-физических факультетов: «Ф» (с 198 - в 2012 г. до 235 - в 2013 г.) и «Т» (с 200 - в 2012 г. до 240 - в 2013 г.). Средний проходной балл на факультет «КиБ» за год увеличился на 41 единицу и достиг 259 баллов, на факультет «А» – на 26 единиц (240) и на факультет «У» – на 13 (245).

По итогам кампании зафиксировано расширение географии приема. В этом году в наш университет подали документы абитуриенты из Казахстана, Украины, Белоруссии, Киргизии, Таджикистана, Латвии, Эстонии. Кроме того, с сентября студентами НИЯУ МИФИ станут: 79 студентов из Турции, 27 – из Вьетнама, 4 – из Монголии и 5 человек - из Бангладеш. Таким образом, на сегодняшний день общее число иностранных студентов разных курсов, обучающихся в НИЯУ МИФИ – более 400 человек. Увеличение числа иностранных студентов является одним из стратегических направлений развития вуза.

Кампания по привлечению абитуриентов шла весь учебный год, и столь значительные результаты явились итогом слаженной работы всего коллектива НИЯУ МИФИ, благодаря которой университет вышел на лидерские позиции не только в России, но и за рубежом и стал столь престижен среди абитуриентов.

Лукавство. Сравнивать надо среднемесячную.
Имея июльскую зарплату учителей (это на 99% отпускные) нетрудно вычислить среднемесячную для учителей.
Расчёт: 29,6/31*29,4=28,07 тыс.руб.
3 тыс.рублей мгновенно превращаются в 1,5 тыс.руб. А из 10 заявленных процентов превышения 6% составляют "излишки", связанные с тем, что в июле 31 день, а "средний" месяц составляет 29,4.
Так вот 4%, хвастаться которыми неудобно, превратились в весомые 10%.

Лукавство на самом деле еще грандиознее. Для получения "средней" зарплаты учитель работает более чем на 1 ставку. Это, скорее, минимум 1,5 ставки. Что соответствует нагрузке в 150% от "номинала". А нормы, я так понимаю, не с потолка взяты.

Вот цитата с учительского форума:


http://pedsovet.su/forum/1-6906-1#134242

Нагрузка учителя должна составлять 18 уроков в неделю.

Давайте заглянем на один урок:
Начнём с утра. Провожу урок математики. 10 минут письменная работа, одновременно провожу "тихий" опрос. Работают 3 магнитофона, на которые 12 учеников отвечают устно. Далее ответы у доски - ещё 12 минут, одновременно проверяю 40 письменных работ, внимательно слушаю отвечающего у доски,( В данный момент я его адвокат.) слежу за дисциплиной в классе.(Внимание должно быть 100%.) Далее "открытые задачи". Задать могут ЛЮБОЙ из 600 номеров, реакция должна быть мгновенной. Непринуждённо, (какая легкотня) без раздумий объясняется любая задача.
Что имеем. Выставлено 40 оценок за письменные работы, 8 за устные ответы. Все оценки необходимо выставить в ведомости.
Так три урока подряд. Сданы тетради с домашними работами. В тетрадях около 600 различных номеров из предложенной 1000. Некоторые "продублированы", но более 100 номеров придётся НАХОДИТЬ в учебниках и задачниках. Все 600 номеров должны быть проверены к следущему уроку.(ЭТО ЗАКОН!) Надо прослушать 90 минут магнитофонных записей - это ещё 36 оценок. Далее все 600 номеров должны быть отмеченными в ведомости.Не пугайтесь. На проверку 600 номеров уйдёт не 10 часов, а всего 2 или 2,5. Таким образом приплюсуйте к трём урокам ещё 5 часов. После уроков приходит около 10 человек. Некоторые пропустили занятия по уважительным причинам,(Им необходимо усвоить и сдать пропущенное), другие пришли получить консультации по задачам. Плюсуйте ещё урок. Не буду повторяться на счет прочих обязанностей учителя, смело добавляем 1 час. Пока 10 часов. Теперь самое главное спланировать завтрашние уроки, если владеть материалом, то это недолго. Добавим 1,5 часа. Итог при нагрузке 18 часов в неделю, рабочее время составит около 11-12 часов в день. Надо доказывать, что дальше начнётся халтура?
Ещё одна цитата с другого учительского портала:


http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=9571&view;=findpost&p;=281899

Читайте далее: http://izvestia.ru/news/556264#ixzz2dXDBrHsU

Минобрнауки должно исправить ситуацию с ЕГЭ, заявил Путин.

Сегодня глава государства посетил среднюю общеобразовательную школу номер 7 в Кургане и пообщался с учениками.

Угу. 18 уроков в неделю мановением палочки превращаются в 70 часов. Это просто бред. Из за такого учителям вообще перестают верить. При желании и ради одного урока можно 70 часов готовиться, только никто этого не делает и никто этого не допустит.

Не всё так мрачно.
Описанная ситуация относится к первым двум годам работы, при условии, что учитель хочет научить всех.

Профессионал ЛЕГКО совместит прослушивание магнитофонных записей с проверкой домашних заданий. Убираем 1,5 часа.
Часть домашних заданий проверяем во время заседаний, совещаний и прочих планёрок. Ненужную отчётность сводим к минимуму.
Убираем 0,5 часа.
Учитывая, что школа работала на пятидневке, общая недельная нагрузка уже меньше 50 часов.
Есть ещё резервы. Если несколько учителей работают в унисон, то послеурочная работа выполняется по очереди.
Периодически можно привлекать к проверке старшеклассников. Сами старшеклассники иногда получают "личное клеймо."
Правда до 40 часов опуститься не получается при всём желании, но до 42-44 -- можно.

Обратите внимание, что речь шла о математике, где халтура абсолютно недопустима. Слабые знания математики становятся прочным шлагбаумом на пути к знаниям по физике, химии, информатике и даже по биологии и географии.
Понятно, что учителя физкультуры и ОБЖ, музыки и рисования в рамки 40 часов могут втиснуться.

У халтурщика 18 часов "мановением палочки превращаются в" 20-25. Халтурщик может вести и 37 уроков.


Что собственно и делали профессора Московского университета из моего поста, часть которого Вы процитировали.

Вы абсолютно правы, что так никто не делает, в наше время. Геноцид учителей привёл к тому, что в школах много урокодателей, которых мало интересует результат их работы. Чиновники требуют от директоров нагнетания нагрузки. Отсюда и тот плачевный результат, который имеем на выходе из школы.

А Вы полагали, что норма в 18 часов взята с потолка?

ИМХО норма в 18 часов взята из принципа 50 на 50 и рекомендованной общей продолжительности рабочей недели для образования и здравоохранения в 36 часов.